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手把手教你做教学设计——小学语文《守株待兔》教学设计

更新时间:2021-08-18
本文摘要:在小学教师教师招聘考试中,《守株待兔》是一个重点,《守株待兔》是一个重点,这是一篇寓言故事,写的是战国的是一个农民,瞥见一只兔子撞在树根上死掉了,便放下锄头,不做农活,在树旁等候,希望能够再获得撞在树上的兔子,最后被人讥笑的故事。

在小学教师教师招聘考试中,《守株待兔》是一个重点,《守株待兔》是一个重点,这是一篇寓言故事,写的是战国的是一个农民,瞥见一只兔子撞在树根上死掉了,便放下锄头,不做农活,在树旁等候,希望能够再获得撞在树上的兔子,最后被人讥笑的故事。比喻的是不知变通,死守教条的人。这是一篇文言文,在教学中在引导学生明白其中蕴含的哲理的同时,也应该关注学生文言文阅读能力的提高以及重点词汇的解说。

中公教师考试研究院为大家提供了较为详细的教学设计,以供参考。一、教学目的1.正确、有情感地朗读课文;掌握重点字词,梳理文章大意。

2.通过朗读,明白文章主要内容;创设情境、小组互助,明白其中蕴含的原理。3.明白不劳动就不会有收获这一原理。

二、教学重难点重点:有情感地朗读课文,掌握重点字词。难点:明白文章主要内容,明白其中蕴含的原理。三、教学方法朗读法、小组讨论法、情境创设法。四、教学历程(一)创设情境,导入新课同学们,我们都爱听故事,那谁能给大家分享一下你们喜欢的故事呢?(《逃家小兔》《郑人买履》《狐狸与乌鸦》),谢谢同学们的分享,大家都听得很入迷呢,那今天我们要学习的就是课文就是一篇寓言故事,我们一起来看看这个寓言故事讲了什么内容吧。

(板书课题)(二)初读课文,整体感知1.解题,齐读课题,想一想:“守株待兔”是什么意思呢?你们有什么疑问呢?明确:“守株待兔”是守在树旁,等候兔子的到来。为什么要等兔子到来呢?兔子真的会来吗?2.播放名家范读,学生圈画难认或难明白的生字词。(多媒体出示生字词)指名读。3.指名读,要求读准字音,读通句子。

教师举行指导。4.自读课文,借助课下注释和工具书,疏通文意。(三)深入研读,重点感悟1.想一想,这个种田人守在树桩旁,在想什么呢?明确:兔子呀,你快来!“不用种田了,可真舒服啊!”2.同桌交流,分享感受。明确:①农民很懒惰,想不劳而获。

②农民是等不到兔子的,会被饿死的。③上次的兔子撞到了树桩上,只是一个意外。3.你们都是从那里知道的,农民不会等到兔子的呢?明确:“兔不行复得,而身为宋国笑。

”4.读完这个故事你明白了什么原理呢?明确:要想有所收获就不能懒惰,要有所支付。5.这样简短的文章却给我们讲了这样一个寓意深刻的故事,这种文体的故事跟我们平时所听到的有什么差别呢?明确:文言文语言简练,内在富厚。

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(四)拓展延伸你能劝一劝农民吗?(五)小结作业学生谈收获,教师总结。作业:将这个故事写成现代文,下节课分享。

五、板书设计六、教学反思在教学中重视学生的语言词汇的记载是教学重点,可是在教学历程中这方面的引导仍然不够完善;教学方式不够富厚,如果时间富足,可以接纳情景演出等方式富厚课堂,调动学生的努力性,明白文本,体会情感。关注北京教师考试,回复关键字,获得更多惊喜注:本文章用于会见者小我私家学习、研究或浏览,版权为“中公教师网”所有,未经本网授权不得转载或摘编。已经本网授权使用作品的,应在授权规模内使用,并注明"泉源:中公教师网"。


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